李玉影

　　福建省特级教师，厦门市特殊教育学校教务主任，厦门电视台首位手语新闻主播。从事特殊教育16年，获福建省优秀教师、厦门市学科带头人、厦门市拔尖人才等多项荣誉。

　　她的qq签名是山河总静好，人事亦从容；她的手机彩铃是民族乐器版的《独角戏》；她的博客签名是无它特长，只是紧怀一份坚持。

　　这份坚持，是她对一群角落里的孩子不言弃的爱的坚持。她就是厦门市特殊教育学校的李玉影老师。

善教仍需善学

　　1998年，李玉影从泉州一所书声琅琅的普通小学来到厦门市特殊教育学校。那时的她，连手语都不会，只有两本厚厚的《中国手语》。

　　怎么办？她就在每天早读时间，到高年段班级，捧着语文书，坐到学生座位旁，请孩子们教她如何用他们的表达方式解释一个个语句；她常常阅读手语方面的书籍和文章，并联系实际教育教学内容，分析汉语和聋人手语在词汇、语法等方面的联系和区别。2009年，她成为厦门电视台首位手语新闻主播，帮助听障人士进一步关注时事、融入社会。

　　李玉影认为，特殊群体需要社会的关爱、接纳与包容。当然，他们也需要走进社会。因此，平日只要是聋人邀请参加的活动，李玉影都尽量前往服务。

　　不过，立足讲台是李玉影作为一名教师永远的坚守。“最爱的，是课堂上孩子们专注的神情，是他们熠熠生辉的目光。”李玉影说，这是她作为教育者的责任。

善爱仍需善处

　　在李玉影看来，特殊教育是特爱的教育、特慢的教育，爱在点滴之中、慢在跬步之间。“它是最可以实行素质教育的地方”，她说，一个班不会超过14名学生，而且，老师们的跟班时间相较普通学校会更长。像她，从1年级教到6年级，或者4年级教到9年级。“这些孩子，完全就是一张白纸，更需要老师加倍用心。”

　　16年从教就没有累、想放弃的时刻？“没有。”李玉影坚定地说，从选择到特教学校，她就明白这是一个特别需要耐心，需要满满爱心的工作。

　　她记得，曾有一名学生，从一年级开始教写字，会看、会懂，可就是不会写，“只能反复教，运用适合她的方式教。她爱画画，我就在她画的每一张画上写字，比如她画了一个太阳，我就写太阳，告诉她那两个字就是太阳，她都是笑笑地点头回应，可就是不写。”

　　“可就在四年级时，有一天，她突然会写了，而且字还写得很漂亮。”李玉影说，“当时真是开心极了，那份喜悦感，是无法言语的。”

善师仍需善察

　　去年10月，厦门市特殊教育学校开办全市首个“星星学园”（自闭症儿童被称为“星星的孩子”），8个学生由8名老师教育、照顾。李玉影说：“跪着，保持与孩子平视，且1对1，可说是真正的个性化教育。”

　　因为，自闭症患儿与聋孩子又不一样，有问题不会及时跟老师沟通，突然哭闹、地上翻滚，拿东西使劲敲出刺耳的声音等时有发生。所以，这对李玉影又是一次累并快乐着的教学过程，要安抚孩子们的心，照顾孩子们的日常生活，更要探索研究如何教孩子们一些课。

　　担任自闭症儿童康复教研组组长的李玉影说，目前学校要求“星星学园”的老师对每堂课进行录像，学校将根据这些录像积累起来的大数据，再加上日常观察、老师们的记录档案，分阶段对学生进行评估。

　　不过，她补充说，这个评估，与普通学校的评估可能不太一样。“孩子只跟自己比。”

用爱唤无声——记厦门市特殊教育学校老师、市拔尖人才李玉影（上）

用爱唤无声——记厦门市特殊教育学校老师、市拔尖人才李玉影（下）